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12,13 y 14 de mayo: XIX Fira alternativa de València

Per un món sense exèrcits

Sección:Desobedece a las guerras
Viernes 5 de mayo de 2006 1 comentario(s) 2460 visita(s)

Un año más -y van 19- se celebra la Fira alternativa de València, y casi como cada año últimamente, después de haber tenido que superar zancadillas y trabas administrativas por parte del ayuntamiento que le gustaría ver desaparecer del escenario de la València del dinero y el espectáculo a esta incómoda y tozuda realidad. Este año además, la temática de la feria es el antimilitarismo: por un mundo sin ejércitos. A lo largo de los tres días que dura el evento habrá exposiciones sobre acción directa noviolenta o la campaña contra la investigación militar, teatro antimiliarista, charlas, la presentación en Valencia del video sobre los campos de tiro y maniobras... y mucho más. ¡Estáis tod@s invitad@s!


XIX FIRA ALTERNATIVA DE VALÈNCIA

PER UN MÓN SENSE EXÈRCITS

Divendres, 12 de maig de 2006

12: Apertura de la XIX edició de la Fira Alternativa de València

17 a 18: Conta-contes «Deja volar tus sueños»ATSIS. A l’escenari

17 a 17.45: Taller Introducció al Kundalini ioga

A la carpa d’activitats

19 a 21: Presentació del llibre i exposició:
PER LA PAU, NO A LA INVESTIGACIÓ MILITAR.

A l’escenari

18 a 20: «Elemental Silencio Reversible» Strouk Txalaparta.

20: Kuami Mensah.

_ _

Dissabte, 13 de maig de 2006

11 a 12:
- Dansa del ventre. A l’escenari
- Taller de fang. A càrrec de Vicente Belda. A la zona de tallers.

12 a 13: Circ. A l’escenari.

13.30: Conta-contes. A l’escenari.

17:
- Taller de maquillatge per xiquetes i xiquets, a la zona de tallers.
- Taller de fabricació de paper, a la zona de tallers.
- Taller de fang. A càrrec de Vicente Belda. A la zona de tallers.

A la carpa d’activitats

17 a 19: Documentals sobre Xiapes:
- Solidaridad de Crepúsculo
- La vida de la mujer en resistencia
- Trabajos colectivos en resistencia

A l’escenari.

18 a 20: «New Hortelans Jazz Dixie Band».

20 a 22: «Dany Boy Blues Hard Band». A l’escenari

A la carpa d’activitats

19 a 21: Xerrada-debat sobre desarmament nuclear i venda d’armes convencionals. A càrrec de membres de Greenpeace.

Diumenge, 14 de maig de 2006

11:
- Taller de creativilitat: Elaboració d’animals fantàstics", a càrrec de Begoña Gil. A la zona de tallers.
- Taller de fang. A càrrec de Vicente Belda. A la zona de tallers.
- Conta-contes «Cuentame un cuento», a càrrec de Lourdes Carvajal. A l’escenari.

12 a 13: Documental sobre el camp de maniobres militars de Chinchilla. A càrrec de membres del MOC-Albacete + documental d’Inspecció Ciudadana anti-base a càrrec dels seus membres. A la carpa d’activitats

17 a 18: Circ. A l’escenari

17 a 18.30:
- Xerrada de Sanació: Introducció al Sat Narm Rasayan. A la zona de tallers.
- Taller de fang. A càrrec de Vicente Belda. A la zona de tallers.

18.30 a 19.30: Xerrada-debat: Educació per la pau. A la carpa d’activitats. A càrrec d’Escola Lliure Els Donyets

18 a 20: «Jazz estem ací». A l’escenari.

19.30 a 21: Xerrada-Debat: Economia i militarismo. A càrrec d’Arcadi Oliveres. A la carpa d’activitats

20 a 22: «The Cameleon Band». A l’escenari.


XIX Fira Alternativa de València
Llit vell del riu Túria
Entre els ponts de Calatrava i de les Flors-
12, 13 i 14 de maig de 2006.

Organitza: Calidoscopi
C/San Cristóbal, 6.
46003 València
Móvil: 655 83 57 44
Telèfon: 96 392 39 45

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Comentarios


  • «EL RESPETO AL DERECHO AJENO ES LA PAZ»

    11 de mayo de 2006, por enviado por David

    EDUCACIÓN PARA LA PAZ, LOS DERECHOS HUMANOS Y LA DEMOCRACIA.

    No habrá paz, sin conceder a nuestros hijos la LIBERTAD DE ELECCIÓN y los DERECHOS CIUDADANOS BÁSICOS en sus escuelas.


    «EL RESPETO AL DERECHO AJENO ES LA PAZ»

    Benito Juarez,

    Benemérito de las Américas,

    México.

    Mucho se habla en estos dias acerca de la importancia de enseñar valores (democracia, paz, ser buenos ciudadanos, no-violencia, responsibilidad) en nuestras escuelas. Parece ser que columnistas en los periodicos, sindicatos de maestros, organizaciones publicas, y otras personas que tienen el enfoque de la buena ciudadania, disciernen repentinamente que nuestros jovenes crecen ignorántes, y desobligados, a los principios elevados en los cuales esta basada nuestra Nación.

    Aún cuando estoy completamente de acuerdo en que hay un problema, temo que la medicina propuesta — mas lecciones de civismo o de «democracia», incluyendo la Declaración de Independencia — no es mejor que la misma enfermedad. ¿ Porque es que la gente insiste en pensar que la solución a los problemas de la vida real consiste en hablar acerca de ellos ? ¿ Alguien en verdad cree que obligar a los ninos a tomar un curso mas los lleve a realizar metas significativas y verdaderas ? Nosotros no podemos ni siquiera lograr que los niños lean o escriban o hagan aritmética en forma apropiada, pese a un sinfín de horas de esfuerzo en la clase. ¿ Es posible que los convertamos en defensores de la libertad y de la democracia adaptando una vez mas el plan de estudios ?

    La gente no aprende valores por medio de la enseñanza en la clase. La idea misma de «instruir» a los niños en un cierto grupo de valores es infundada. En el mejor de los casos, los niños ven esta enseñanza como aburridora e irrelevante; en el peor, la tratan como un sermoneo repulsivo e irritante.

    El simple hecho es que los niños no se sienten obligados a los principios democráticos, o a la libertad política, o a la Declaración de Independencia, o a las Leyes Fundamentales de la Nación, porque ellos mismos no experimentan ninguno de estos sublimes asuntos en su vida diaria, especialmente, en sus escuelas. La verdad es que los niños no tienen derechos en la escuela, ellos no participan en un proceso significativo de la toma de decisiones en la escuela (aun cuando las decisiones afectan sus propias vidas), tampoco tienen el derecho a la autodeterminación en la escuela (virtualmente todas las escuelas eligen en realidad denegar que los estudiantes son capaces de decidir y que son personalmente responsables de sus actos — «el éxito trae consigo mas éxito» es la consigna hoy en dia — libertad de elección, libertad de acción, libertad de cargar con los resultados de las acciones: Estas son las tres libertades que constituyen la responsabilidad personal). De hecho, las escuelas son modelos de autocracia — a veces benevolentes, a veces crueles, pero siempre en conflicto con los principios en los cuales nuestro país esta basado.

    Que vacías les sonaban las fabulosas lecciones de civismo y de historia en las escuelas este año — cuando, clase tras clase, celebraban el aniversario de la Declaración de Independencia — a una audiencia cautiva de alumnos a los cuales gran parte de esa Declaración de Independencia ¡ NO SE LE APLICA !

    La forma en que los valores éticos son transmitidos a los niños es POR LAS ACCIONES DIARIAS, por parte de los adultos que juegan el papel de modelos de imitación y POR INTERMEDIO DE LOS NIÑOS MISMOS. Esta es la razón por la cual la familia se encuentra en el epicentro de la educación moral.

    El lugar de la «educación moral» esta en la casa. Seguro que así es. Pero, ¿ es posible que esto la excluya de la escuela ?

    Seguramente que esto no excluye a la «educación moral» del control y de la autoridad de la escuela !!

    La forma de asegurar que la gente de todas las edades se sienta profundamente obligada al «sistema democrático» es convirtiéndolos en plenos participantes del sistema (hay que proveer experiencias de la vida real: tomar decisiones que tienen significado para sus vidas, ejercitar el juicio en asuntos que tienen consecuencias como las reglas de la escuela y la disciplina, elegir entre cursos de acción alternativos, y evaluar y discutir los resultados de estas elecciónes). CONVIRTAMOS NUESTRAS ESCUELAS EN DEMOCRÁTICAS, concedamos a nuestros hijos LA LIBERTAD DE ELECCIÓN y LOS DERECHOS CIUDADANOS BÁSICOS en sus escuelas, y no tendrán dificultad para entender el significado de LA TOLERANCIA, DE COMO RESPETAR EL DERECHO AJENO, DE LA AUTOCONCIENCIA y DE LA RESPONSABILIDAD . . .

    ­. . . ¡¡ Y TENDREMOS PAZ !!

    (Los invito a ver dos escuelas democráticas: http://www.sudval.org y www.summerhillschool.co.uk , y una red de escuelas democráticas en el mundo: www.sudburynetwork.org )

    ¡¡ Apoye a Las Escuelas Democráticas !!


    Un saludo a tod @ s,

     David



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